自然分材教学中心理原理的有效应用  

作　　者：吕宁宁 

机构地区：[1]山东省青岛市崂山区第三中学

出　　处：《新课程（中学）》2012年第2期46-47,共2页

摘　　要：我校自2006年进行自然分材有效教学实验，至今已整整5年了。2009年秋季开始推行小组合作的学习方式，也就是这一年，我走人了自然分材的课堂。2010年小组合作的学习方式在我校全面铺开，应用至今，而我也逐渐从被动卷入变为主动观察、理解，并开始尝试探索自然分材教学中心理原理的有效应用，现将体会最深的四个方面小结如下：

关 键 词：自然分材教学 有效应用 心理原理 学习方式 小组合作 2009年 2010年 教学实验 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]