谈历史教师在高中课改中成长的几条渠道——来自黑龙江省高中课改历史学科调研的思考  

作　　者：刘海燕[1] 

机构地区：[1]黑龙江省教育学院

出　　处：《基础教育参考》2012年第5期38-41,共4页Basic Education Review

基　　金：黑龙江省教育科学“十一五”规划重大课题《黑龙江省加快建设教育强省的对策研究》子课题《黑龙江省农村中学历史教师专业发展的对策研究》的结题成果

摘　　要：教师的专业发展和专业成长是制约教学质量好坏的关键因素之一。广大历史教师应该在适应新课程、理解新课程、践行新课程中不断学习现代教育理论、不断探索专业发展模式、不断调整课堂教学方式、不断适应课程改革要求，逐步形成各具特色的发展模式，有效构建历史教师专业发展的新平台。

关 键 词：教师 成长 研修 反思 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]