情感教学策略研究  

作　　者：姜自敏[1] 周江平[1] 

机构地区：[1]西华师范大学外国语学院,四川南充637002

出　　处：《文学教育（中）》2012年第2期75-76,共2页

摘　　要：情感因素与外语教学有着密不可分的联系,外语学习效率的高低不仅取决于学生的认知能力,也取决于英语学习中积极或消极情感因素。教育部将学生情感态度列为小学英语课程目标之一,要求要根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生兴趣,建立对英语学习自信心。本文以小学英语情感教学理论为基础,立足于实际,探讨了有关实施我国小学英语情感教学的基本策略。

关 键 词：小学英语 情感教学 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]