农村初中教师教学方式转变的阻力与化解对策  

作　　者：韩文珠[1] 李宝庆 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第2期25-27,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：2010年度重庆市哲学社会科学规划项目<重庆市新课程改革过程中的学生适应性研究>(项目编号:2010YBJY36);2010年度教育部人文社会科学一般项目<西南地区高中新课程改革过程中师生适应状况的实证研究--以重庆市为例>(项目编号:10YJA880054);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目<新课程改革中学生学习方式变革的理论与实践研究>(项目编号:SWU0909524)的研究成果之一

摘　　要：新一轮基础教育课程改革呼唤新的教育理念,要求教师改变传统单一的讲授式教学方式,逐步实现教学方式多元化,这给农村初中教师的教学带来了挑战。目前,我国农村初中教师教学方式转变遭遇到了来自传统文化、教师自身、新教学方式本身和教育制度四个方面的阻力。要化解这种阻力,需要构建合作文化,转变教师角色;增进认同,消解焦点;加大培训力度,提高专业素养。

关 键 词：农村初中教师 教学方式转变 阻力 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]