从整体角度把握——谈谈“稳态与环境”模块核心概念的建立  

作　　者：季培松[1] 张刚[1] 刘晓伟[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学生命科学学院

出　　处：《中学生物学》2012年第1期41-42,共2页Middle School Biology

摘　　要：新课改倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。近年来，在有关中学生物课程与教学的学术报告或研究文献中，愈来愈多的专家和学者关注中学生物学的核心概念。围绕核心概念来组织知识，是一种非常经济和有效的组织科学课程或教学活动的方式；课程内容围绕核心概念组织展开，课堂教学帮助学生掌握核心概念，将有助于学生对知识的深入理解和迁移应用。

关 键 词：概念 中学生物学 组织知识 模块 环境 教学活动 研究文献 学术报告 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]