基于Moodle的高中信息技术学习评价研究  

作　　者：牛艳霞[1] 

机构地区：[1]安阳市第三实验中学,河南安阳455004

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2012年第2期78-79,共2页China Education Info

摘　　要：随着新课程改革的逐步深入,如何充分利用学习评价来更好地促进学生学习,成为当前高中信息技术教学过程中亟待解决的问题。而评价平台的合理选择和有效使用直接影响着学习评价的效果,进而影响教学目标的完成。为此,本课题采用Moodle平台开展了针对高中信息技术学习评价的研究。文章在研究Moodle平台的基础上,通过该平台开展了多元评价的实践,收到良好效果。

关 键 词：信息技术学习 MOODLE平台 多元评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]