信息技术学习

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基于项目化教学的高中信息技术教学策略
《山西教育(教学版)》2025年第3期107-108,共2页王晓红 
与其他学科不同,信息技术学科的实践性更为突出,适合用项目化教学方式作为日常的教学方法。项目化教学中,学生与信息技术知识进行更深入的碰撞与融合,在掌握信息技术知识内涵的基础上,通过解决项目问题的方式,进一步加深对信息技术的认...
关键词：高中信息技术教学 信息技术学科 信息技术知识 项目化教学 信息技术学习 教学方法 碰撞与融合 实践性 
基于Android智能设备的信息技术学习系统设计与实现研究
《科技与创新》2024年第21期65-67,共3页薄怀祥 
为解决传统教学时间、地点受限及互动性差等问题,提出了一种基于Android智能设备的信息技术学习系统的设计方案。详细介绍了系统的架构设计、功能模块设计、数据库设计及具体实现过程,并通过系统测试验证了其有效性和可行性。研究结果表...
关键词：ANDROID 信息技术 学习系统 功能模块 
核心素养视域下初中信息技术教学策略
《视周刊》2024年第22期114-114,共1页由园 
信息技术核心素养指的是个体在信息社会中有效获取、分析和使用信息的能力,具体包括信息意识、计算思维等。在初中信息技术教学中,教师培养学生的核心素养,能帮助学生在信息技术学习过程中逐渐掌握处理信息的基本技能。本文主要探讨在...
关键词：核心素养 初中信息技术教学 教师培养 信息技术学习 计算思维 信息意识 实际课堂 基本技能 
高中信息技术教学中学生计算思维培养探究
《教育》2024年第21期64-66,共3页张敏泓 
随着电脑和互联网的普及,计算思维已经成为信息技术核心素养的重要组成部分,这是当前社会发展中编程人员的必备能力,也是学生在信息技术学习中思考问题、分析问题和解决问题的主要思维方式。对此,教师要从《普通高中信息技术课标标准(2...
关键词：教育主题 高中信息技术教学 高中信息技术课 计算思维 信息技术学习 编程人员 教学改革 互联网 
基于大单元视角的聋校信息技术课堂微项目设计
《新智慧》2024年第13期30-32,共3页李凝 
随着教育改革不断推进,聋校的教学也受到社会各界的关注,本文基于大单元视角,对聋校信息技术课堂的微项目设计进行探讨。聋生因其独特的认知特点和听力障碍,在信息技术学习过程中面临诸多挑战和困难。为了应对这些挑战,本文提出一种创...
关键词：单元教学设计 信息技术学习 聋生 聋校信息技术课 知识和技能 单元视角 微项目 听力障碍 
中小学生信息素养水平的评价工具——《信息技术学习、教育和培训中小学生信息素养评价指南》解读
《中国标准化》2024年第4期18-21,共4页郭凯 
2023年第20号国家标准公告发布了《信息技术学习、教育和培训中小学生信息素养评价指南》(GB/T 43466—2023),并将于2024年7月1日实施。该标准面向全国中小学生群体,在我国迈向信息化、数字化社会进程中,具有特别的意义。为此,《中国标...
关键词：中小学生 华中师范大学 教育和培训 主要起草人 学生信息素养 数字化社会 中国标准化 公告发布 
初中信息技术有效教学的实践与探析
《传奇故事》2024年第5期71-72,共2页买买提艾力·买买提 
随着新课改稳步推进,各个阶段混合式教学法得到了有效的推广,各个教学科目之间的界限被充分的打破,各个学科知识点之间并建立了有效的链接,学生在日常的学习过程中,可以从学科融合的角度进行思考和学习,不仅能够更掌握更加扎实的基础知...
关键词：学科融合 初中信息技术 实践与探析 信息技术学习 有效教学 教学科目 新课改 稳步推进 
初中信息技术教学存在的问题与对策被引量：1
《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第11期46-47,共2页杨建洲 
一、解决好信息技术学习中的兴趣问题目前,农村初中信息技术教学仍存在许多问题,很多学生接触计算机都是因为电脑游戏,大部分学生在小学阶段甚至没有接受过专业的信息技术训练。虽然教材具有丰富的趣味性和实用性,但是在手机功能非常强...
关键词：日常学习 信息技术学科 信息技术学习 电脑游戏 学习心态 应用软件 基本操作 手机功能 
基于学情定制的初中信息技术教学实践
《新智慧》2023年第28期25-26,共2页钱慧 
学情定制可明确分为学情分析与教学定制两个方面,需要教师在教学过程中,观察学生的学习特征,分析学生的学习状态,理解学生的学习特点,收集学生的学习成绩,从学生的现有状态出发,制订相应的教学策略,从而达到课堂教学效果的最大化。在初...
关键词：学情分析 信息技术素养 信息技术学习 学生的学习 现有状态 循环嵌套 分层教学 教学策略 
核心素养视野下初中信息技术课程教学路径被引量：1
《天津教育》2023年第25期153-155,共3页庄聪波 
核心素养的培育已经成为新课标的重点内容,因而教师要能够以核心素养培育为目标,为学生营造优质的信息技术学习环境,打造终身学习的平台,以推动学生的综合发展。所以在这一背景下,教师要整合并优化教学路径,采取符合学生发展的针对性教...
关键词：核心素养 教学路径 终身学习 针对性教学 信息技术学习 初中信息技术课程教学 教学的实效性 新课标 
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