印度基础教育教师资源配置差异分析  

作　　者：沈有禄[1] 谯欣怡[1] 

机构地区：[1]广西大学教育学院,530004

出　　处：《上海教育科研》2012年第3期50-52,72,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：沈有禄主持的"国家社科基金资助项目"<教育机会分配的公平性问题研究>(10XJY005);"中国博士后科学基金第三批特别资助项目"<中国;印度基础教育发展与均衡政策比较研究>(201003486)阶段性成果

摘　　要：通过相关数据分析发现,印度基础教育教师截至2007年生师比仍很高,师校比很低,女性教师数量仅为男性教师的70%左右,具有本科及以上学历的教师比例很高,超过55%,具有硕士及以上学历的教师比例也较高;教师种姓构成中非种姓及非少数民族教师比例最大,其次是其他群体教师,再次是表列种姓教师,最小为表列部落教师;兼职教师数量庞大,且男性高于女性并分布特别集中。2006年男性教师接受培训的比例大于女性教师,年平均教学天数为211天。

关 键 词：印度 基础教育 教师资源 配置差异 

分 类 号：G639.3[文化科学—教育学]