蒙汉小学生数学真实性应用题解决的差异性研究  

A Study on the Difference between the Mongol and Han Pupils in Solving the Realistic Practical Mathematics Problem

作　　者：李向阳[1,2] 杨伊生[1] 吴金华[3] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学内蒙古自治区心理学重点实验室,内蒙古呼和浩特010022 [2]内蒙古工业大学学生工作处,内蒙古呼和浩特010051 [3]北京师范大学外国语言文学学院,北京100875

出　　处：《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》2012年第1期58-63,共6页Journal of Inner Mongolia Normal University(Natural Science Edition)

基　　金：国家自然科学基金资助项目(30960106);内蒙古高等学校科学研究项目(NJC07037)

摘　　要：数学应用题尤其是真实性应用题是一种与实际生活情境相联系、要求主体选择运算形式并执行计算以解决问题的任务.这类题目不仅需要学生具备计算能力,更重要的是在接近现实的情境中锻炼数学判断和推理的能力.采用定性和定量相结合的方法,比较了蒙古族、汉族及双语三年级小学生对真实性应用题的理解及解决问题过程中受现实情境限制的差异.研究结果表明,问题情景的熟悉程度和真实生活经验对真实性应用题的解决存在影响,熟练的解题者(蒙语、汉语)容易忽略现实情景的限制而做出常规性回答,但是语境和题型的熟悉度对问题解决有更大的影响.Realistic mathematical word-problem is a work linked with real life situations to select the form of application and problem solving.This study was designed using a combination of qualitative and quantitative methods to explore the differences of understanding to word problems and limitation by realistic circumstances Mongolian,Han and bilingual students.The result showed that those skilled problem-solving（Mongolian,Chinese） students are easy to overlook the limitations of realistic scenarios and they make a routine answer.But the familiarity of the contexts and problems has a greater influence on the question solving.

关 键 词：小学数学 真实性应用题 生活情境 差异性 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]