从心理表象特征分析英语学习中词汇的僵化现象  

作　　者：操龙升[1] 

机构地区：[1]陕西财经职业技术学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2012年第4期152-153,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：本文先从心理表象特征的角度对英语词汇项的内部结构进行了分析,随后探讨了个体词汇项在心理表象发展过程的三个不同阶段,并以此为基础提出了词汇僵化机制的形成过程,有利于英语学习者把握这一语言学习规律,从而更好的提高英语学习水平。

关 键 词：心理表象特征 英语学习 词汇僵化 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]