探究新课程改革背景下校长角色的转变  

作　　者：杜琳[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《时代报告（学术版）》2012年第1期273-273,共1页Time report

摘　　要：传统的校长角色强调“控制”缺乏“引导”，显然已很难适应当下的新课改的大环境，因此，实现校长角色在新课程改革背景下的重新定位，加快校长角色转变的步伐显得尤为迫切。然而，校长的价值取向难免会受到经济、文化各种背景的影响，故校长难免在角色转变的过程中面临多种挑战，本文在分析基础上提出相关促进校长角色转变的策略。

关 键 词：新课程改革 校长角色 转变 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]