论“学习者自主”模式下教师角色的定位  

The Orientation of Teacher's Role in Learner Autonomy Mode

作　　者：杨世生[1] 张育贤[1] 

机构地区：[1]山东交通学院外语系,济南山东250023

出　　处：《吉林工程技术师范学院学报》2011年第1期55-56,共2页Journal of Jilin Engineering Normal University

基　　金：中国交通教育研究会2009-2011年度教育科学研究项目(1002-95)

摘　　要：学习者自主是一种全新的学习模式,它对传统的学习与教学模式带来了严峻的挑战,该模式要求教师必须从传统的知识传授者转变为教学的帮助者、组织者、促进者、监督员和研究员。learner autonomy is a completely new mode of learning, and its appearance brings about severe challenges to traditional learning mode and teaching mode. Therefore, teachers must switch themselves from knowledge interpreter to helper, organizer, facilitator, supervisor and researcher.

关 键 词：学习模式 教师角色 定位 教学模式 知识传授 研究员 监督员 传统 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]