本科学历小学音乐教师培养模式的探索  

作　　者：舒京[1] 岳巍[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2012年第1期76-80,共5页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：北京市教委社科计划面上项目<本科学历小学音乐教师培养模式的研究>(SM200910028004)的研究成果

摘　　要：本科层次小学音乐教师的培养既要高于中师音乐人才培养规格,又不同于传统高师音乐专业的分科培养,它更加关注对小学音乐教师特质的研究,更加强调小学音乐教师人格上的人文性、知识结构上的综合性、教育教学过程中的实践性和反思性。构建新的培养模式不仅意味着小学音乐教师的培养在学历层次上的提高,更意味着小学音乐教师培养的专业化程度将进一步加强。

关 键 词：小学音乐教师 培养模式 教师专业化 教育实践 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]