创新专业教研室组织机制以提升高职院校人才培养质量  

作　　者：陈婧[1] 

机构地区：[1]顺德职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2012年第9期177-179,共3页Education and Vocation

摘　　要：高职院校教研室是按专业或者专业群设置的基本教学、科研单位。它奠定了高职院校人才培养质量提升的组织平台,能够促进人才培养、教师培养和科研服务的有效开展。我国高职院校传统的教研室过于封闭和保守,不利于专业人才培养质量的提升。为此必须改革专业教研室的组织机制,使专业教研室能够基于提高专业人才培养质量的目标,根据内外部环境的变化,形成自我管理、自我提高的机制。

关 键 词：高职院校 专业教研室 组织机制 人才培养质量 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]