“制取氧气”的教学策略及反思  

作　　者：余丽蓉 

机构地区：[1]和平街第一中学

出　　处：《化学教学》2012年第3期33-35,共3页Education In Chemistry

摘　　要：解决化学重难点知识是提高教学质量的关键。以＂制取氧气＂教学为例,由情境设计问题,实现由易到难的突破;进行实验探究、分析实验事实,实现由感性到理性的突破。在渗透科学方法的同时,所有的教学策略都是在有效的教学活动中实现,并对教学实践进行了反思。

关 键 词：制取氧气 教学策略 实践反思 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]