第三学段阅读教学关注点例谈  

作　　者：丁正后 

出　　处：《小学语文教学（人物）》2012年第3期7-9,共3页

摘　　要：阅读是一种被引导的创造。第三学段阅读教学如何进行科学的引领，高质量完成课标所规定的教学目标，体现出有别于一、二学段阅读教学的新特点呢？美国学者哈默顿讲：“阅读艺术就是怎样适当地略过不必要阅读的部分。”面对文本，语文教师需要练就的是高屋建瓴的驾驭能力，教学中科学地有所为又有所不为。有所为就是要聚焦、放大、凸显可为、应为之处；

关 键 词：阅读教学 第三学段 教学目标 阅读艺术 美国学者 驾驭能力 语文教师 有所不为 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]