村内幼儿教师的专业发展困境与解决对策  

作　　者：宋爱芬[1,2] 

机构地区：[1]昌吉学院初等教育学院,新疆昌吉831100 [2]东北师范大学心理系,吉林长春130024

出　　处：《昌吉学院学报》2012年第1期45-48,共4页Journal of Changji University

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(11JJD880008);新疆教育规划办"十一五"规划课题(070213)

摘　　要：论文源于对随机抽取的全国175个调研村村内幼教工作者、村民和幼儿家长访谈的结果。发现:小学附属园、民办园和家庭作坊式幼儿园是村内幼儿教育的主要力量,且该格局在一段时间内有其存在的客观必要性;村内幼儿教师数量不足、低学历者比重高、专业对口率低,导致家长对教师素质的满意度不高。建议通过扩大学前教育专业招生规模、进行政府资助等方式提高村内幼儿教师数量;继续向县级教师进修学校下拨财政性培训经费,强化后者在村内幼儿教师培训中的责任;通过远程教育与考核、政府投放教学资源供村内民办园教师自主学习来提升村内民办幼儿教师的质量。

关 键 词：幼儿教师 发展困境 政府购买服务 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]