大学英语段落写作的行动研究——一项基于独立学院的教改研究  

作　　者：阎苹[1] 董华[1] 

机构地区：[1]渤海大学外国语学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2012年第2期115-119,共5页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：辽宁省教育厅项目<教学改革与高校英语教师素质的培养>的阶段性研究成果(项目编号:2009GH03)

摘　　要：文章针对大学英语教学中写作教学比较薄弱的现状,在作者任教班级中进行为期十一周的段落写作行动研究,旨在提高学生的写作能力,提高对外语写作的兴趣,增强信心,克服写作中出现的焦虑。在研究过程中,定性和定量的研究方法并重,采用问卷调查及访谈等方法得出研究结果,并进行反思与分析。最后得出结论:教师指导下的段落写作练习能够帮助学生降低焦虑,提高写作兴趣,增强自信心,正确使用英语写作技巧,提高书面表达能力。

关 键 词：段落写作 多稿写作 教师指导作用 

分 类 号：H08[语言文字—语言学] G642.0[文化科学—高等教育学]