幼儿教师档案袋评价得失刍议  

作　　者：万超[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院

出　　处：《吉林省教育学院学报（中旬）》2012年第2期1-1,共1页

摘　　要：档案袋评价法兴起于20世纪80年代后期的美国，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合的评价，属于发展性评价的一种。档案袋评价起源于学生评价，体现的是一种过程评价的思想。近二十年来，伴随着教育要求教师成为反思性实践者的背景，这种评价思想被引入到教师评价领域。本文拟就幼儿教师档案袋评价的优势与局限做一分析，以便最大化发挥档案袋评价的优势。

关 键 词：档案袋评价法 幼儿教师 20世纪80年代后期 得失 反思性实践者 发展性评价 学生评价 教育要求 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]