“后四级时代”的大学英语学习石化现象及其解决策略  

作　　者：刘智慧[1] 王明亮[1] 

机构地区：[1]山东科技大学外国语学院,山东青岛266510

出　　处：《西南农业大学学报（社会科学版）》2012年第3期113-116,共4页Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition

基　　金：山东科技大学春蕾计划项目"文学作品中不可或缺的扁平人物研究"(2010AZZ145);项目负责人:刘智慧

摘　　要："后四级时代",顾名思义,即指大学生在通过大学英语四级考试(CET4)之后的学习时间,在这段时间里,有相当一部分学生认为,既然已经通过了四级考试,大学英语课就不再那么重要,因此,学习动机、学习的积极性明显下降,进而出现英语水平停滞不前,甚至大幅下降的情况,这就是二语习得中的"石化现象"。为了消除这一不利影响,恰当及时的教学改革是必需的,其中分级教学和分模块教学是两种行之有效的策略。

关 键 词：“后四级时代” 石化现象 大学英语教学 分模块教学 分级教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]