从诗歌诵读教学中的几点问题谈起  

作　　者：魏巍巍[1] 

机构地区：[1]黑龙江省牡丹江师范学院文学院

出　　处：《语文建设》2012年第4期74-76,共3页

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(2011)"基于‘以学生为中心’理念的现代汉语课程教学改革的研究与实践"和"中华经典诵写讲理论与实践";牡丹江师范学院教改项目"10-XY11090"和"11-XJ12008"的研究成果之一

摘　　要：近年来，我们开设了诗歌诵读课，在课上遇到了诸多问题，引起了我们对于诗歌及其诵读问题的重视与思考。问题一：学生诵读的语调极为平淡乏味，最基础的停顿、重音、语速也把握不准，更不要说依据情感的变化与韵律美的需要对其作细微的处理了。这是一个普遍的问题，包括专业为汉语言文学的学生。为什么会这样呢？我们认为，他们忽视了诵读最为重要的品质——再创作的艺术。

关 键 词：诵读教学 诗歌诵读 汉语言文学 韵律美 再创作 学生 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]