优化学科整合 提高拓展型课程的教学效能——以机器人科目“转向控制”单元设计为例分析  

作　　者：林君秋 

机构地区：[1]上海市静安区第一中心小学,上海200040

出　　处：《现代中小学教育》2012年第3期67-68,共2页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：上海市教委科研项目(B09070)

摘　　要：在设计和实施拓展型课程时,要全面考虑学生在相关学科领域的知识和能力水平,根据学生已有知识的基础合理开展拓展型的学习活动。通过对机器人科目中"转向控制"单元修改和实施过程的分析,提出了参照相关学科课程标准,进行学科整合,科学改进拓展型科目的做法。

关 键 词：拓展型课程 学科整合 小学 

分 类 号：G424.28[文化科学—课程与教学论]