学科整合

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跨学科整合教育模式下学生核心素养的培育
《视周刊》2025年第7期137-137,共1页马海军 关文萍 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题成果,课题名称:初中跨学科整合教育模式探索:以核心素养培养为视角,课题立项号GSJC–Y2024321。
随着课程核心素养理念的优质推广,教师着意优化课堂教学的架构型、品质感以及素养性,力求促进初中生拥有高水平的信息处理能力以及知识总结能力。为了培育初中生的课程核心素养,教师精心创设跨学科整合教育模式,优质培养初中生的求异思...
关键词：核心素养 知识总结 求异思维 跨学科 创新能力 信息处理能力 品质感 高效化 
科学教学与数学的深度交融
《小学科学》2025年第7期127-129,共3页韩荣堂 
随着现代教育理念的不断发展,跨学科整合教学逐渐成为教育改革的重要方向。跨学科整合打破了学科的界限,将不同学科的知识进行有机融合,通过多元化的视角,促进学生全面理解和掌握知识。特别是在科学教学中,跨学科整合能够使抽象的科学...
关键词：小学科学 跨学科整合 数学 深度交融 
小学音乐教学中的跨学科整合与学科素养培养探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期156-159,共4页苏雪 
随着素质教育的不断深化,跨学科融合现已成为现今小学教育的关键趋势。音乐教育作为素质教育的核心元素,不仅要培育学生的音乐才能与艺术领悟力,更应透过跨领域的融合,促进学生全面发展,增强其综合素质。本文经过对小学音乐教育中跨学...
关键词：小学音乐 跨学科整合 学科素养 
跨学科整合视角下小学数学教学模式创新策略探究
《数学学习与研究》2025年第8期134-137,共4页李作春 
随着教育改革的不断深入,传统单一学科教学模式的局限性愈发凸显.数学作为小学教育阶段的重要学科之一,其教学模式的创新意义重大.在跨学科整合视角下进行小学数学教学,既是顺应素质教育发展的客观需求,也是推动学生全面发展的重要路径...
关键词：跨学科整合 小学数学 数学教学 教学模式创新 
物联网编程和问题链教学法在“智能浇花系统”教学中的应用
《小学科学》2025年第5期37-39,共3页罗力菁 
本文探讨了在小学信息科技课程中应用问题链教学法和物联网编程教育的实践与思考。通过“智能浇花系统”设计案例,分析了物联网编程在教育中的应用,以及问题链教学法在培养学生创新思维和实践能力中的作用。文章还讨论了跨学科整合在学...
关键词：信息科技 “智能浇花系统” 物联网编程教育 问题链教学法 跨学科整合 
小学数学教学中跨学科整合方法的探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期123-126,共4页刘林芳 
随着教育教学改革的不断深入,跨学科整合已成为提升教学质量、培养学生综合素养的重要途径。本文旨在提出一套有效的小学数学跨学科整合教学模式,以促进学生数学核心素养和综合能力的全面提升。通过整合语文、科学、艺术等多学科资源,...
关键词：小学数学 跨学科整合 教学方法 核心素养 综合能力 
初中历史教学中融入音乐元素探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期075-078,共4页周绪宁 
初中历史教学渗透音乐的策略研究课题批准号:WXXH2024-065。
本文旨在探讨初中历史教学如何有效融入音乐元素及其策略。行为能够以跨学科整合为途径,激发学生对历史的兴趣,深化对历史知识的领悟,推动其综合素养的全面提升。本文分析了音乐元素融入初中历史课堂的现状、价值及其教学策略。音乐作...
关键词：初中历史 音乐元素 跨学科整合 教学策略 
高职幼儿教学中课程设计的跨学科整合探讨
《漫科学(科学教育)》2025年第3期143-145,共3页刘晓 
在高职幼儿教育中,跨学科整合课程设计正逐渐成为提升教学质量和培养幼儿综合素质的重要策略。通过系统地整合不同学科的知识和方法,跨学科教育模式不仅促进了幼儿的多维度认知发展,还激发了他们的学习兴趣,并培养了创新能力。然而,这...
关键词：高职幼儿教育 跨学科整合 课程设计 教学策略 认知发展 
新课标下小学语文教学中跨学科整合的探讨
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期142-145,共4页蒙国波 
新课标提出的“跨学科整合教学”思想不仅突出了语文课程属性及特点,也为教师开展高效教学、促进教学改革深入指明了方向。但通过观察,在跨学科整合教学的实施过程中依然存在着一些问题,需要引起重视。在此,文章就阐述了新课标下小学语...
关键词：新课标 小学语文 跨学科整合 意义 问题 措施 
新课标背景下小学数学项目化学习路径探究
《视周刊》2025年第6期59-60,共2页马彬 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《核心素养导向下小学数学项目化学习实践研究》研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0191。
新课程标准的实施推动了教育理念的转型,尤其在小学数学领域,教学方式正在发生深刻变革。项目化学习作为一种创新的教学模式,突破了传统课堂的局限,使学生在实践中掌握数学知识,提升解决实际问题的能力。该学习方式强调任务驱动、跨学...
关键词：小学数学 跨学科整合 路径探究 任务驱动 传统课堂 团队协作 项目化学习 解决实际问题的能力 
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