大学生的学习策略、成就动机与英语成绩的相关研究  

作　　者：谷金枝[1] 卢庆生[1] 

机构地区：[1]江西师范大学外国语学院

出　　处：《教育学术月刊》2012年第3期24-25,105,共3页Education Research Monthly

摘　　要：通过研究发现,大学生的成就动机、语言学习策略是导致学生英语学习成绩分化的主要因素之一。大学生选择合适的语言学习策略,树立正确的学业成就动机有利于大学生的英语学习成绩和效率的提高。

关 键 词：语言学习策略 成就动机 英语学习成绩 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]