重建小学语文常态课堂的新秩序——试论小学语文“家常味”课堂的教学论建构  

Reconstruction of New Order of Chinese Homelike Classroom Teaching in Primary School

作　　者：王爱华[1] 曹春华 

机构地区：[1]南通市教育科学研究中心 [2]海安县曲塘镇中心小学教科室

出　　处：《江苏教育研究》2012年第3期28-31,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划2009年度重点课题"小学语文‘三味’课堂研究"(立项号:B-b/2009/2/045)阶段成果之一

摘　　要：真正决定教育质量的是普遍存在着的"家常课"的品质。"家常味"是在"家常课"上所呈现并弥漫出来的日常教学所应有的规范性、常态化、真实、有序、有效的本质特征。本文从教学论的角度揭示了"家常味"课堂所应具备的成熟、生长、清新、真实等内涵,指出了"家常味"课堂的生成路径。The characteristic of homelike classroom teaching is genuinely, the determining factor of educational quality. This essay reveals the connotation of homelike classroom teaching such as maturity, growth, clarity, and reality from the angle of didactics, pointing out the generative ways of homelike classroom teaching.

关 键 词：“家常味” 小学语文 常态课堂 教学规范 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]