小学语文教学反思模式研究评析  

作　　者：高贵忠[1] 

机构地区：[1]云南民族大学教育学院,云南昆明650031

出　　处：《天津市教科院学报》2011年第5期71-74,共4页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

摘　　要：教学反思是教师教育、教学认知活动的重要组成部分,它贯穿于教育、教学活动的始终,是促进教师专业发展、提高教师教育和教学水平的重要途径。教学反思模式是教师反思问题的思维形式。在西方国家,英、美两国的教学反思模式最具有代表性。它们以深厚的教学理论为支撑,将教学反思模式划分为三种基本类型,即"埃拜模型"反思模式"、爱德华兹—布朗托模型"反思模式、"拉博斯凯模型"反思模式。同英、美两国相比,我国教学反思模式的研究还比较薄弱,亟待进一步加强。

关 键 词：小学语文 教学反思:教学反思模式 研究评析 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]