日本理科课程发展史研究  

作　　者：郑长龙[1] 林长春[1] 陈耀亭 

机构地区：[1]东北师范大学,长春130024

出　　处：《化学教育》2000年第1期8-12,共5页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：日本的理科课程始于明治维新时期 ,它是当时日本积极学习西方科技和大力发展基础教育的必然结果。“生活共存体学说”、“自然学习”和阿姆斯特朗的发现法是导致《一般理科》开设的主要影响因素 ,《一般理科》的开设标志着综合理科课程正式进入日本学校。随着“理科学习指导要领”的颁布 ,日本的理科课程改革走上了系统化轨道。从理科课程论思想来划分 ,“二战”后日本大致经过了“生活单元理科课程”、“系统化理科课程”、“探究理科课程”和“人性化理科课程”等 4种类型。

关 键 词：日本 理科课程 课程设置 教育发展 

分 类 号：G531.3[文化科学—教育学] O－4[文化科学—教育技术学]