科学课程体系是实现高师教育教师培养目标的重要保证──一论高师教育教师职业道德和教师职业技能培养的有机结合  

作　　者：邓声南[1] 

机构地区：[1]江西师范大学高教研究室,江西南昌330027

出　　处：《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》2000年第1期9-9,共1页Journal of Jiangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：教育部<面向21世纪教学内容和课程体系改革>三项课题!(JS061B)

摘　　要：高师教育的主要任务是培养中等学校的教师和学校管理人员，这种特定的培养目标决定在培养规格要求中特别突出教师职业道德和教师职业技能，应该体现从教知识、从教能力和从教素质三者的有机结合。为实现培养目标，达到培养规格的要求，必须依靠以科学的课程体系为基础的教学计划来体现。为此，高师教育的课程体系应是既有学科的专业性，又有教育学的专业性的双专业性体系，使教师职业道德和教师职业技能的培养有机地结合。

关 键 词：高等师范 课程体系 教师 培养目标 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]