高职数学课程教学改革中应避免的两个极端  

作　　者：程钟卉[1] 宋劲松[1] 

机构地区：[1]廊坊职业技术学院基础部

出　　处：《教育与职业》2012年第11期115-116,共2页Education and Vocation

摘　　要：搞好高职数学教学改革,既要避免过分强调数学自身的特性,淡化职业教育的需要,也要避免过分强调专业需求的重要性,淡化数学的文化效能。只有摆正数学的文化效应与专业需求二者间的关系,才能使高等数学课程改革成为促进职业教育发展的助推器。

关 键 词：高职教育 高等数学 教学改革 极端 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]