大学英语四级题型改革后英语学习策略探讨  

作　　者：马宁[1] 

机构地区：[1]贵州省遵义师范学院,贵州遵义563000

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2012年第1期21-22,共2页Read and Write

基　　金：贵州省遵义师范学院11-05项目支持

摘　　要：大学英语四级考试一直是在校大学生较为关注的考试,四级解题法与知识点的解析也成为大学英语教学中不可缺少的部分。从教学的角度来剖析四级的解题法和知识点是教学中的一贯做法,而学生是从考试的角度来看四级,仅仅是知识点的讲解已经不能满足学生对考试的掌握和考试成绩的提高。教学的目的不仅仅是为了提高学生的四级成绩,而是把四级作为学生英语学习中的一个阶段性目标,最终的目标是学生英语水平的提高,学习方法有效性的提高。这才是大学英语教学的目标所在。本文通过介绍四级考试学习策略与教学的结合,从一个新的角度让学生了解四级考试,在学习过程中学习到一套同样适用于其他任何考试的学习策略,不仅提高了学生在学习中的主动性,而且提高了学生学习的效率与英语水平。

关 键 词：大学英语四级 英语教学 学习策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]