专业英语学习者书面语中情态动词语义发展的语料库考察  

A Corpus-based Inquiry on the Modal Verbs Development Features of Semantic Meaning Acquisition by English-major Learners

作　　者：唐丽玲[1] 

机构地区：[1]甘肃政法学院人文学院,甘肃兰州730070

出　　处：《甘肃广播电视大学学报》2012年第1期31-34,共4页Journal of Gansu Radio & Television University

基　　金：甘肃政法学院2011年科研资助重点项目(编号:GZF2011XZDLW21)

摘　　要：采用语料库文本分析法,通过纵向对比系统考察了专业英语学习者作文中情态动词语义表达发展路径。研究发现:(1)高年级学生在各类情态句式使用频次上较低年级学生总体呈接近于本族语者的趋势,但差距仍然显著;(2)高、低年级学生均表现出义务情态显著过多使用而认识情态显著少用现象,且在"有灵主语+VM"这一责任情态句式中过多使用人称代词作为情态动词的主语;(3)认识情态表达句式的使用频次并不会随着学习者语言水平的提高而明显增加。

关 键 词：情态动词 认识情态 义务情态 语义 

分 类 号：H319[语言文字—英语]