心理学教学中师范生教师职业素养培养思路与实践  

作　　者：唐红娟[1] 

机构地区：[1]西藏民族学院教育学院,陕西咸阳712082

出　　处：《和田师范专科学校学报》2012年第2期29-32,共4页Journal of Hotan Normal College

摘　　要：对于师范专业的学生来讲,本科四年的系统专业学习已经为其参加工作做好了专业知识的储备,但在他们跨入职场之前,教师职业素养的培养也非常重要,属于职前教育的重点内容之一。心理学课程为师范生把专业知识有效应用于工作实践,帮助师范生尽快地进行角色转换,适应教师工作需求起到了铺路架桥的作用,尤其体现在教师素养的培养落实上。文章把教师职业素养理解为三个层面素养的培养:教师职业角色认同、心理学知识与教育场景的对话能力、教师职业技能获得,从多年的大学心理学教学实践及中学教学经历出发分析,心理学教学中师范生的教师素养培养思路与实践落实。

关 键 词：心理学 教师职业素养 培养思路 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]