论中国传统教育理念中的自由与平等精神——以“学达性天”为诠释向度  

作　　者：张晚林[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学哲学系

出　　处：《现代大学教育》2012年第2期14-21,共8页Modern University Education

基　　金：教育部人文社科项目"中国古典美学的实践智慧";项目编号:11YJA720037

摘　　要：教育的基本精神或理念包括自由与平等两个方面,但自由与平等不是基于事理层面的选择,而是神性本质的自然发用,故须从智慧层面来理解自由与平等,教育无非就是要养成这种智慧。中国传统的教育理念是"学达性天"。"学达性天"是让受教育者回复到其本有的神性本质之中,在这种神性本质中,必然有最高的自由与平等。所以,中国传统的教育理念决不与自由与平等精神相违背。由此,不但扭转了时人对中国传统教育精神的批评,而且可使其与西方教育精神相会归。

关 键 词：学达性天 自由 平等 神性 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]