少搭花架子 多现真实性——新课程下数学课堂教学情境设计的反思  

作　　者：彭菊琴[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市清安小学

出　　处：《教师》2012年第10期74-74,共1页Teacher

摘　　要：小学数学教学活动中,情境创设使课堂充满灵动气息,使数学知识贴近儿童现实生活,使学习过程变得有意义。综观现在的课堂教学,情境设计存在着许多误区：①情境设计不符合学生年龄特点;②情境设计过于＂虚假＂;③情境设计与研究问题呈割裂状;

关 键 词：数学课堂教学 情境设计 新课程 反思 数学教学活动 情境创设 现实生活 数学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]