论青少年道德情感培养理念  

作　　者：鲍立伟[1] 张超[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,河南信阳464000

出　　处：《现代中小学教育》2012年第4期13-15,共3页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：当前的道德教育大多停留在认知教化上,道德行为脱离情感背景从来不会得到坚持,道德规范的一切调控是通过情感因素发生展现的。道德情感的培养在道德教育中被越来越多的学者们看重,并相继进行了研究,提出了自己独特的道德情感培养模式,体现了许多共同的理念。由此结合众家研究提出道德情感培养的五个基本理念:实践体验,自主生成,生命体谅,理想情感价值,环境熏陶与成长沟通。实践体验是道德情感的基础起源,自主生成是道德情感的发生核心,生命体谅是道德情感归结灵魂,理想道德情感价值是应时代所需的道德情感倡导方向,环境熏陶与成长沟通是青少年道德情感成长最直接的摇篮。

关 键 词：道德情感 青少年 培养观念 德育 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]