西方学校德育的基本特征及其变革趋向  

作　　者：冯永刚[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院,济南250014

出　　处：《教育史研究辑刊》2011年第4期58-61,84,共5页

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题（课题批准号：BEA100045）的研究成果之一.

摘　　要：在长期的历史发展进程中，西方学校德育积淀和呈现出一些共同的特征：坚持以人为本，倡导人本化的道德理念；反对道德灌输，提倡道德自主；注重认知，推崇理性的道德范式；整合德育力量，构建立体化的德育网络。随着社会的发展和时代的进步，西方各国与时俱进，为学校德育纵深发展注入新的生机与活力，具体表现为：各国政府日益重视德育，加强对学校德育的督导；注重汲取传统德育思想，品格教育呈现回归和复兴的态势；拓宽研究视野，重视德育理论的多学科整合；结合时代发展特点，积极探索与推进学校德育的现代化。

关 键 词：西方 学校德育 德育特点 发展趋势 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]