关于高职数学函数连续性的教学  

作　　者：于洁 

机构地区：[1]山东药品食品职业学院,山东威海264210

出　　处：《职业教育研究》2012年第4期114-115,共2页Vocational Education Research

摘　　要：函数连续性的概念对高职学生而言,是比较难理解和掌握的。教学上如何通过教师的引导,让学生更好地把握函数连续性的本质特征以及研究方法呢?经过多年的教学实践发现,从反例入手,借助函数的图像分析,可以使学生更好地理解为什么函数在点x0满足了条件lim△x→0△y=0或limx→x0f(x)=(fx0)就能够连续,并可进一步建立函数连续性的整体概念。

关 键 词：高职数学 函数连续性 连续本质 研究方法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]