专业品性在农村教师专业发展中的价值思考  

作　　者：蒋茵[1] 

机构地区：[1]浙江省台州学院教师教育学院,浙江临海317000

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第4期39-41,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题<教育均衡背景下农村义务教育教师发展现状及模式探究>(课题编号:10CGJY08YB)的阶段性成果

摘　　要：教师的专业品性是教师专业自主性、专业素养及专业精神的集中体现。它不仅是教师的立足之本,也是教师专业发展的有效路径。但目前,农村教师的专业品性提升因各种原因而被阻断。要拓展农村教师的发展观,就应立足于教师的专业品性,以专业精神为核心,注重专业自主意识和自主发展能力,建构农村教师的专业素养,从而真正实现农村教师专业品性的可持续发展。

关 键 词：农村教师 专业品性 发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]