基于建构主义理论教学对培养护生创新行为的研究  

Study on cultivation of nursing students' innovation behaviors based on constructivism theory teaching

作　　者：赵志清[1] 陈先华[1] 刘以娟[1] 李诗[1] 张文娟[1] 徐贝妮[1] 范弯[1] 罗明霞[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2012年第3期752-753,共2页Chinese Nursing Researsh

基　　金：2009年华中科技大学教学研究立项项目;编号:2009108

摘　　要：[目的]探索培养护生创新能力的途径。[方法]在《急救护理学》教学中采用基于建构主义理论的以"学"为中心的情景教学模式,采用Janssen的个体创新行为量表测量护生的创新行为,包括个体创新行为、创新思维产生、创新思维促进和创新思维实现。[结果]学期末实验组个体创新行为、创新思维产生和创新思维实现得分高于对照组(P<0.05)。[结论]基于建构主义理论的以"学"为中心的情景教学模式能激发护生创新行为的发展,有利于其创新思维的产生和实现。

关 键 词：急救护理学 建构主义理论 情景教学模式 创新行为 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]