“拟剧”艺术中的管理:学校仪式的优化设计  

作　　者：范楠楠[1] 

机构地区：[1]华东师范大学公共管理学院,200062

出　　处：《教育科学研究》2012年第5期24-27,共4页Educational Science Research

摘　　要：学校仪式与戏剧既有统一性,又有差异性。"拟剧论"为学校仪式提供了戏剧术语的分析框架,使表演特性在学校仪式中得以彰显。然而学校仪式与戏剧又有着本质上的区别,学校仪式是以"理解与对话"为目的的教育活动,这种理解与对话的实现是"基于平等,达于移情",它需要学校管理者在学校仪式仪程设计上"放权",学校仪式空间排列上"去中心化",学校仪式情境设置上体现"情感契合",学校仪式角色扮演中更具"采择性"。

关 键 词：学校仪式 “拟剧论” 理解与对话 优化设计 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]