如何开展主题教研 促进教师专业发展  

出　　处：《宁夏教育》2012年第5期79-79,共1页Ningxia Education

摘　　要：1．发现问题，确定研究课题。学期初始，学校倡导教师深入反思自身教学实际，发现存在问题，由备课组召集会议共同讨论分析。问题的汇集、研讨，不仅为教师提供了交流的平台，集思广益，借众人之力及时帮助教师解决各种“疑难杂症”，而且通过商讨。集体发现具有普遍性、根本性、研究价值大的问题，并将此确定为研究课题。

关 键 词：教师专业发展 主题教研 教学实际 讨论分析 集思广益 疑难杂症 备课组 普遍性 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]