在体育教学中加强学生个性培养的建议  

作　　者：王斌[1] 

机构地区：[1]辽宁省沈阳铁路第二中学

出　　处：《青年与社会（中外教育研究）》2012年第5期158-158,共1页

摘　　要：一、强化自我意识。调动主体能动性。 在体育教学中，支配学生身体运动的自我意识，渗透着社会政治、经济、文化、道德和民族精神等因素的影响。体育教师应有目的地培养其自我意识，用社会影响因素支配学生身体运动的内驱力，为个性培养和发展创造理想的体育环境。在教学中，要明确学生的主体地位，尽可能激发其自我活动的能动性，并给予充分信任和尊重，提供更多的自由，变学生被动参加体育活动为主动追求。学生都有荣誉感和好胜心，多组织比赛教学，增加教学的激烈性和趣味性，根据学生眭别、体质、技能、技术等差异，采取让时赛、让距赛、让分赛等，刺激学生学习积极性，发挥其主动性。．

关 键 词：学生个性培养 体育教学 主体能动性 自我意识 社会影响因素 身体运动 学习积极性 社会政治 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]