从认知结构的“可利用性”透视英语听力能力的提高  

作　　者：唐晓虹[1,2] 

机构地区：[1]四川师范大学信息技术学院 [2]四川城市职业学院,四川成都610101

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2012年第3期31-32,共2页Read and Write

基　　金：四川城市职业学院校级教学改革与研究项目"高职院校英语专业学生听说能力的培养"基金资助

摘　　要："听"是理解的前提,是交际的基础。听力过程是知识体系不断同化、吸收、理解的复杂过程。在听力活动中,重视可利用性的语言知识、背景知识以及语篇知识等认知结构的巩固和激活,能促进听力能力的提高。

关 键 词：认知结构 可利用性 听力能力 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]