完善学校内部管理 促进师生和谐共生  

作　　者：蓝献青 

机构地区：[1]武义县熟溪小学

出　　处：《教学月刊（中学版）》2012年第4期9-10,共2页

摘　　要：在现代学校管理中，传统的科层化管理逐渐隐退，而以人为本、以文化环境创设为核心的柔性管理逐渐趋于主导。校长领导力表现形态随着时代的发展在不断演化，而制度作为学校管理行为的准则、团队意志的化身，将成为学校校长权力的“替代物”。因此，依靠制度的创新与制度的执行来管理学校各项事务，推进学校各项工作，促进师生和谐共生，是考量校长和学校管理层政治智慧和领导力的重要指标。我们审视和反思学校的管理，从制度改革和管理手段人手，提出了以现代人本管理理论为指导的“人文、制度、监督”三者并举学校管理模式，在具有百年历史底蕴和文化传统的校园，使新管理机制与“敢为人先，奋发有为”的校园精神相融合。逐步建立了合作、探究、反思的教师群体文化。促进了教师专业发展的制度导向，营造了有利于学校、教师、学生自主发展的制度环境，推动了学校的可持续发展。

关 键 词：学校内部管理 和谐共生 师生 教师专业发展 现代学校管理 校长领导力 制度改革 学校管理行为 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]