中职农科专业课教师教育专业课程设置状况分析——以N校和B校农科类教师教育专业为例  

作　　者：高忠明[1] 肖莹[1] 郭晓琴[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院

出　　处：《职教论坛》2012年第12期33-35,共3页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中等职业院校教师培养创新模式研究"(课题编号:GJA104011)的研究成果;主持人:高忠明;河北科技师范学院博士科研基金项目"职教教师教育体系研究"的研究成果;主持人:高忠明

摘　　要：国力的强大靠人才,人才的培养靠教育,教育的质量靠教师。在影响学校教育质量的诸多因素中,教师被公认为是最重要的因素之一。职业技术师范学院是为中职学校培养师资的专门机构,其教师教育专业的课程设置是保障中职教师质量的关键。调查发现,中职农科专业课教师教育专业课程总体比例严重失衡,课程内部结构极其不合理,很难满足中职学校对农科专业课教师的要求。

关 键 词：职业教育 教师教育 农科专业 课程设置 课程结构 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]