数学教师如何提高教科书评判水平  

作　　者：孔凡哲[1] 汲长艳[1] 

机构地区：[1]东北师范大学南湖实验学校

出　　处：《中学数学月刊》2012年第5期1-4,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：恰当地使用教科书、有效发挥教科书资源的正面作用，是教师课程实施水平的重要部分．调查显示，虽然当前数学教师对教科书的评判意识水平基本处在中等偏上水平，但是，教师的评判意识与实际行动之间依然存在着较明显的偏差．在具备教科书评判意识的前提下，熟知教科书评判的过程，掌握教科书评判的方法，是切实做到创造性用教材的前提与基础．作为数学教师，提高自身的教科书评判水平，可以通过提高意识、把握要点、掌握方法来实现．

关 键 词：数学教师 教科书 评判水平 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]