浅析小学语文研究性阅读教学  

作　　者：单伟颖 

机构地区：[1]河北省安国市西伏落学区,河北安国071200

出　　处：《大观周刊》2012年第23期187-187,共1页

摘　　要：摘要：要让研究性阅读“活”起来，教师需在“氛围情境营造”、“阶段目标设立”、“研读策略指导”下功夫研究。只有这样，学生才能调动起真切的情感体验，对课文进行生命情感和心灵的投注，将自我融入课文之中，进而悟得文本的真义。也只有这样，语文课堂才能焕发出生命的活力。

关 键 词：小学语文 研究性阅读 教学体会 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]