基于工作过程的人际沟通与礼仪课程教学策略研究  

作　　者：赵立[1] 

机构地区：[1]桂林市职业教育中心学校

出　　处：《职业》2012年第11期135-136,共2页Occupation

摘　　要：传统的礼仪课或沟通课,教师多是按照教科书本目录的编排顺序进行教学,因此各章节教学内容间的联系有些散落、凌乱,虽然教师也以示范练习、角色扮演、分组讨论等形式组织学习,但学生的知识迁移度不高,不能将上课学到的知识有效运用于现实生活。

关 键 词：教学策略 礼仪课程 基于工作过程 人际沟通 知识迁移 编排顺序 教学内容 角色扮演 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]