数学的意义与数学教育的价值  

作　　者：李忠[1] 

机构地区：[1]北京大学数学科学学院,北京100871

出　　处：《初中数学教与学》2012年第5期3-7,共5页

摘　　要：一个人，从小学、中学甚至到大学，都得学数学．为什么要学这么多数学呢？其意义究竟何在？社会公众对于数学与数学教育的意义缺乏足够的了解，甚至存在许多误解．一般地，人们容易看到各种技术的进步及其对社会发展与人类生活带来的好处，而看不到背后的重要支撑——基础科学，尤其是数学．这里也有一个舆论问题，关于数学的意义，数学界缺少面向公众的、正确而简明易懂的解释．在我国，哥德巴赫猜想家喻户晓，

关 键 词：数学教育 意义 价值 哥德巴赫猜想 社会公众 人类生活 社会发展 基础科学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]