职前教师元认知能力的作用及培养途径  

作　　者：郑晓菊[1] 

机构地区：[1]韩山师范学院,广东潮州521041

出　　处：《辽宁教育行政学院学报》2012年第2期119-120,共2页Journal of Liaoning Educational Administration Institute

摘　　要：现代教育观认为,教育的核心目标是教会学生如何学习和如何发挥主动精神,强调学生自主确定学习计划、自我监控与调节学习过程,以及对自己的学习效果进行评价,这种自主学习方式与学生的元认和能力密切相关。学生的元认知能力有待于教师的培养,要求教师必须具备较高的元认知水平。

关 键 词：元认知能力 教师 培养 学习计划 自主确定 学习过程 自我监控 学习效果 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]